人文社科学院基础部举行“人文内涵植入课堂”教学研讨会
为了将人文内涵更好地植入到课堂讲授中，提升学生的人文素养，人文社科学院基础部的全体教师于2019年8月28日（周三）下午举行了本学期第一次教学研讨会。本次研讨会以教研室为单位分别进行，由各教研室主任主持，关四平院长莅临现场并进行指导。
英语教研室本次研讨的内容围绕《大学体验英语1》的一、二单元展开。各位老师各抒己见，对每篇课文进行了深度挖掘。就第一单元的大学生活话题，大家一致认为要在课堂上与学生们探讨大学的本质与内涵，大学的真正意义以及大学精神的体现。提高与充实大一新生对大学的认知，鼓励学生们摆正心态，端正态度，及早做出人生规划，成为能够适应未来的多样化人才。针对第二单元的内容，各位老师围绕着梦想的话题展开讨论。通过使用案例教学法，向学生揭示梦想的含义及作用，引导学生真正付诸实践。同时也要从辩证的角度使学生们认识到，即便美好的梦想没有实现，只要曾经为之努力过，那也是完成了人生的一个闪光过程。
同时，基础教研室的老师们也进行了热烈的研讨。英语老师们的研讨内容是以《大学体验英语1》和《大学体验英语3》的第一单元为例。各位老师在透彻分析文本的基础上，抓住关键词，从细节出发，挖掘了每篇文章的人文内涵。以《大学体验英语3》的第一单元为例，要从课文中的故事出发，结合最近热门的利奇马台风、巴西热带雨林火灾以及大家熟知的地球一小时活动，使学生们认识到人与自然应该和谐共生，呼吁学生们从自身出发，为环保事业贡献自己的力量。
基础教研室的大学语文教研组的老师们以鲁迅的《伤逝》为例，探讨了如何在讲课过程中向学生们渗透人文内涵。他们一致认为挖掘课文的人文内涵除了考虑教学内容外，还要关注教学法，提出要选择与学生生活密切联系的话题，组织学生讨论，发挥学生的主体作用。引导学生学会理解，学会分析，提升其阅读能力。让学生自己会读，愿意读，这才是最重要的人文关怀。
最后，两位教研室主任分别对本次研讨会做了总结，对各位老师的表现给予了肯定。刘冰主任用“种树者必培其根，育人者必立其德、养其心”来督促大家作为老师，要以身作则，不断提高自身人文素养和专业素质。陆芳蕊主任强调，人文学院开设的大学语文、大学英语等通识课程对学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有举足轻重的作用，各位教师应具备高度的责任感和使命感，努力将人文内涵教育切实深入地贯彻到课程教学的全过程。
最后，关院长谈了三点意见：一是，不走形式，注重实效。要真正地为老师们提供交流和切磋的平台，使老师们有所收获，有思想共鸣。以后要经常性的以不同方式进行这样的教学研讨。二是，立足文本，深入解读。要言之成理，持之有故，防止游谈无根，随意发挥。三是，精炼概括，提纲挈领。对提炼出的观点，要加强论证，从而在加强人文内涵分析的同时，培养学生的科研思维能力，达到教学相长的目的。
本次研讨会各位老师都能深入透彻的研究课文，发表自己所挖掘的人文内涵以及教学体会。通过研讨，老师们受到了很大的启发，为后面的教学实践积累了素材和灵感。人文社科学院的老师们会在未来的教研活动中继续探索前行。
作者：胡风丽