人间四月芳菲尽 春风拂面书香来 | 马院召开教学例会暨读书分享活动

小满天逐热，温风沐麦圆。小满时节，水涨谷满，万物繁茂。马克思主义学院以教学为中心的各项工作欣欣向荣、蒸蒸日上。为进一步培养广大教师良好的读书习惯，不断营造学院浓郁的读书氛围，推动思政课内涵式发展，5月22日下午，马克思主义学院在图书馆613会议室组织全体教师开展教学研讨暨读书分享活动。 本周的“悦读经典·书香马院”由金凤春教授分享他阅读塔勒布的《黑天鹅：如何应对不可预知的未来》一书的体会。

在发现澳大利亚的黑天鹅之前，欧洲人认为天鹅都是白色的，“黑天鹅”曾经是他们言谈与写作中的惯用语，用来指不可能存在的事物，但这个不可动摇的信念随着第一只黑天鹅的出现而崩溃。黑天鹅的存在寓示着不可预测的重大稀有事件，它在意料之外，却又改变一切，但人们总是对它视而不见，并习惯于以自己有限的生活经验和不堪一击的信念来解释这些意料之外的重大冲击，最终被现实击溃。本书深入介绍了黑天鹅事件的本质和规律，发掘出我们所不知道的事情背后的真正价值，教会我们如何认识这个社会的运行方式，如何避免小概率事件带来的重大损失，如何在不确定的世界中占得先机。

本周的教学研讨围绕“如何运用好案例教学法？”展开。案例教学法是思政课教学中常用的教学方法。但在实践中很多老师对案例教学法的运用存在误区，不会选取“案例”，没能很好的运用“案例”。“案例教学”不能简单地理解为“例子教学”。教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“情理之中，意料之外的事”。案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。但也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。
  裴院长在总结今天的教学研讨时指出，思政课的本质是讲道理，要把道理讲深讲透讲活，就要通过大量“典型、鲜活”的案例来加以说明论证，教师在备课和进行教学设计时，要精心挑选“典型案例”，让枯燥晦涩的思政课变得“有血有肉、有滋有味、有棱有角、有情有义”，点燃学生的学习热情，增强思政课的亲和力和感染力。