《艺术学院关于教考分离、过程性考试专项会议》的研讨

一、院长讲话

艺术学院召开了教考分离、过程性考试专项研讨会。张漪院长主持会议，多名教师进行了参加了会议并交流经验。

学院领导和老师就考纲撰写、专家命题、学生成绩、过程考核等多个方面对“教考分离”的实施进行了梳理，针对存在的不足进行深入讨论并提出许多建设性的意见和改进思路。对于过程性考试的落实也同样进行了安排。张漪院长首先介绍了课程教研、命题组卷、阅卷登分等环节的实施情况，围绕命题环节如何制定考试大纲、建设题库，组卷环节对命题教师的遴选、试卷印刷和保管、试卷分发、学生能力提升，以及绩效考核等分享经验，对艺术学院后续进一步推进教考分离改革和过程性考试具有建设与借鉴意义。张漪院长还提出教师应认真学习、领会学校通知要求，从学校一流本科教育的大背景出发，将学院的考教分离和非标准化考试工作落到实处，积极探索学院多元教学评价工作改革。

实行教考分离，能够使教师自觉地按照课程标准和教学基本要求组织教学活动，更加注重教学研究，不断改进教学方法，力求最佳教学效果。从学生的角度，能明确学习目的、端正学习态度，促进良好学风的形成。相关教师对结合学院专业及课程特色，如何制定各学院教考分离管理细则，命题组卷教师遴选，试卷印刷保管、分发与回收，加强学习过程考核方面好的做法，同时也剖析了困扰课程教学的问题，并结合各自学院上课情况做了交流和讨论，并且给出了一些建议和意见，学院激励机制等问题开展了积极深入研讨。

二、教师研讨

李洺老师: 我们本学期会以PPT图表方式对学院上学期参加“教考分离”课程的各科学生成绩做了全面分析，结合近期学生问卷调查结果提出普遍存在的“课程断层”问题，并分析其学科分布、产生背景以及解决问题的办法。“教考分离”不仅能督促学生更加认真学习专业知识，也能较为客观地评价教师的教学效果。

焦子桐老师: 从根本上推动教师不断改进教学方法和手段，使教学工作规范有序的进行，我们系将大力推进该项工作，对于“教考分离”要抓住本质，目的是全面提高教师教的效果和学生学的效果，我们要以此为目标导向，加强课堂组织管理，备课不仅仅要备教学内容，还要备学生，备教学过程，采用多种形式，加强课下辅导，充实学生的课余时间。

白懿晗老师:我们摄影专业对于“教考分离”要抓住本质，目的是全面提高教师教的效果和学生学的效果，我们要以此为目标导向，加强课堂组织管理，备课不仅仅要备教学内容，还要备学生，备教学过程，采用多种形式，加强课下辅导，充实学生的课余时间。我们专业支持教师多多开展教学研究、确定考试形式，制定和完善考试大纲。

孙犁老师：我们广告艺术设计系将大力推进该项工作，对于“教考分离”要抓住本质，目的是全面提高教师教的效果和学生学的效果，作为加强教风和学风建设的重要手段，软件工程学院上学期抽取了“PHOTOSHOP”等6门课程参加“教考分离”，由非任课教师命题。本学期将在所有课程中全面推行“教考分离”，不断营造重教重学的良好氛围，进一步提高课程教学质量。

王晓飞老师：课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，直接影响人才培养质量。全面离和过程性考试改革工作是学院落实“以本为本，四个回归”的重要抓手，是教育深化课程改革，落实立德树人根本任务，是适应教育内涵发展的必然要求，此次学院考教分教学改革中的大胆尝试，对全面提高育人水平，提升学生学习质量具有重要意义。艺术设计学专业一定会配合完成好工作。

马英杰：对教考分离工作进行了我们已经进行了全面部署，强调考教分离工作要坚持质量过硬、覆盖面广、规范性强等原则。加强题库建设，注重学生分析问题、解决问题能力的培养和考核，大力提高教学质量。我们并不断总结学习过程性考核实施过程中遇到的问题，进一步细化过程考核的管理，真正做到通过加强学习过程性考核客观准确评价学生平时学习情况、激发学生学习兴趣、提高学生过程学习质量的目的。