直通课堂 | 新闻学院优秀教学案例展示——吴燕老师的严谨与互动

新闻学院线上教学优秀案例

线上教学守初心 勤学力耕育桃李

        披上战袍，共筑钢铁长城；褪下白衣，站稳三尺讲台。疫情的影响让我们不得不居家教学，但作为教师，我们深知肩上的育人责任之重，一刻不能放松。新冠肺炎疫情发生以来，为全力配合学校取得疫情防控“攻坚战”的胜利，全校教师勠力同心、齐力抗疫，全力以赴保障教学，殚思极虑提升线上教学质量和教学效果，线上+线下教学的实施有效解决了疫情下的教学难题。

        吴燕老师本学期主讲《新闻写作》、《媒介融合导论》、《新闻采访与写作》三门课程，在进行线上教学的过程中不断去探寻教学效果优良的教学方法，不断总结经验，在课堂上以学生为本位，在融入课程思政和教学案例的课堂上讲出了自己的特色。

以学生发展为中心，做实做优线上教学

        严格教学管理，通过签到、打卡、提问、讨论等督促学习的方法，将教学方法与学生发展相结合，做实做优线上教学，保证网络学习时间与效率。吴燕老师在每堂课上都会进行课堂点名、课程回顾、课堂讨论等教学活动。通过多样的点名活动，确保即便是线上课程也不少一个人；通过课程回顾对学生学情有一个整体的了解和把握，及时对学生忘记的重要知识点部分进行再次强调与复习；同时能够结合课程特点加入课堂讨论的部分，与学生交流看法，答疑解惑，让学生成为课堂的主人。

教学的根本是培养人、造就人，为此教师要明确树立“以生为本”的理念。在教学过程中，充分围绕学生的求知愿望与需求，适时关注学生的信息反馈，把握好授课节奏。将课程的重点讲明确，难点讲透彻，要点讲到位，问题讲清楚，全力保障和满足学生的学习需求。

以联系时政为中心，课程思政润物细无声

        在课程设置过程中，吴老师注重学生对时政新闻热点的关注与把握，在教学环节的设置过程中，运用翻转课堂，让学生在课堂上就自己平时关注的、感兴趣的新闻热点进行分享，并探讨传播的价值与规律，提升作为新闻与传播专业相关学生的新闻敏锐度。

同时新闻分享的教学环节设计旨在提高学生语言表达能力和健全人格修养，加强大学生爱国信念教育、提升其民族自豪感。进行新闻分享能够启发大学生的问题意识，了解国家相关政策，这一教学设计对于大学生提升自身素养、辨明是非、探求真理、坚定政治立场是具有指导意义的。

以丰富案例为中心，提升课堂互动与活力

        吴老师在课程中将原本较为生硬的知识点，结合案例进行讲解，让学生更好的掌握相关新闻实务原理，让相应的知识点焕发时代气息。同时也能够充分调动学生学习的积极性，从多角度培养学生的能力，有利于学生在未来的工作领域中更好地学以致用，同时也能够为师生之间的互动搭建桥梁。学生在课堂中提出自己的见解与老师进行交流，有利于扩散自身的思维。在案例的基础上师生之间可以进行讨论与沟通，从其中去了解学生的想法，以便于进行思想上的引导。