丰富中华文化思想 弘扬中华人文精神 ——学习《习近平谈治国理政》（第三卷）体会

党的十八大以来，我们支部相继学习了习近平总书记的《习近平谈治国理政》的第一卷、第二卷和第三卷的内容，这些内容是研究习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体和权威理论教材，集中反映了党的十八大以来近十年党在实践基础上理论创新成果的微观脉络和整体风貌。

第三卷中引用了诸子百家、唐诗宋词和文学名著等内容，体现了中华文化思想、人文思想，继承和弘扬了中华传统文化。作为一名大学教师，自己要在教学中，将对学生的中华传统文化的教育融入到课堂中，让学生体会中华传统文化、增强民族自信心和自豪感。

人文学院的关四平院长一直强调对学生进行人文内涵教育，对学生进行思想教育。教学大纲和教学目标中也体现了人文内涵教育。课程目的是通过大学英语课程的教学，要让学生了解世界，提高文化素养，发扬人文精神，提高学生的跨文化交际能力综合文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。大学英语课不仅仅要让学生掌握一定的语言知识，具备基本的听、说、读、写、译的语言技能，还要让学生从人文内涵的角度理解课文，加强学生对跨文化的理解，培养学生的跨文化交流的能力，从政治、历史、经济、军事等多角度来深入理解民族与民族之间、国家与国家之间的文化差异。为学生未来的就业和生活打下良好的基础。如本学期的第八单元的主题为“一带一路”，学生通过在课前查找资料和课上学习，能够归纳出“一带一路”的倡议背景、含义与内容、发展状况、对世界的影响，可以看出，对学生人文内涵的教育，收到了非常良好的效果。

大学英语课程对学生的人文教育，就是在进行大学英语课程教学的同时，贯穿思想价值引领的主线，发挥大学英语课程的育人功能。让大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。

在今后的工作中，自己要以《习近平谈治国理政》的思想为指导，在教育教学工作中加强对学生的人文素养教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立明确的人生目标、端正的价值取向，提升学生的人文素质。

 

人文学院：杨芙蓉

2022年7月11日