人文社科学院 举办示范课观摩课竞赛活动
2020年8月28日上午8:30分，人文社科学院全体教师齐聚志存楼217教室，参加本学期的示范课、观摩课竞赛活动。本次竞赛是人文社科学院积极响应学校号召，落实立德树人根本任务，提高我院本科教育质量和教学能力水平的重要活动。
这次教学竞赛活动由关院长主持。他首先讲解了本次活动的目的和意义，强调参赛教师要突出人文学院的教学特色，要将课程思政和人文内涵植入课堂，注重课文的深层解读，要做到以下五点：一、立足文本，归纳总结；二、深入挖掘；精炼概括；三、针对实际；适当扩展；四、画龙点睛，讲好写法；五、注重审美，强化美育。接下来，关院长介绍了本次比赛评委组成员，提出了“公平，公开，公正”的评分原则和具体要求，并宣布比赛开始。
基础教研室金明辉老师率先登场，她讲解的课文选自《新视野大学英语》教材的Unit 7 Heroes among Us。金老师教学目标明确，说课思路清晰流畅，教学设计层层深入，环环相扣，重点分析了课文的第十一和第十二两个段落的内容，她将教学内容巧妙地结合疫情期间医护工作者们无惧危险、勇敢逆行的典型案例，指出课文中那些临危不惧、挺身而出的紧急救援人员就是我们身边的英雄,并鼓励学生们要认可身边英雄勇于担当，甘于奉献的行为，向平凡岗位上的英雄们学习致敬。
英语教研室的贾倩老师讲授了《大学体验英语》Unit 1 Caring for Our Earth Listen and Talk模块的教学内容。她从伦理、知识、能力和素质的角度清晰地阐述了课程的教学目标，她的授课过程重点突出，难点突破。在对英语听说技能的讲解和训练时，结合疫情期间的生动案例，表达出“感谢他们，感谢你们，感谢我们。我们都是战疫中的一分子，我们要继续坚守”等抗疫精神，在口语训练环节，她通过对垃圾分类的互动式教学，潜移默化地鼓励学生要爱护地球母亲，从而提升了学生们的环保意识。
武芳老师的授课内容是《大学体验英语》Unit 1 Caring for our Earth 的课文Passage A Frog Story。她从语篇的整体结构出发，引导学生们由浅入深，层层递进地对课文主人公和树蛙之间的默契交流进行了细致的分析。她立足文本，深入挖掘，总结出“一、人与动物与自然共生共存，应该和谐相处；二、人类需要共同保护唯一的家园—地球；三、善待动物就是善待人类自己；四、树立环保意识，培养环保习惯”。这四点就是蕴含在课文中的人文内涵。
郭鹏老师讲解的课程是《新视野大学英语》Unit 6 Earn as You Learn 的课文To Work or not to Work——That’s the Question。他运用讨论法引导学生分析了大学生兼职的利与弊，随后引出课文的主题，授课过程中贯穿重点和难点英文句式和文体风格的讲解，用划分语篇段落的方式，和学生们一起梳理了课文的整体结构，并鼓励学生们要珍惜求学的美好时光，正确认识大学生兼职打工的现象，顺利完成学业，为未来的发展奠定良好的基础。
吕元老师的授课内容是《大学体验英语》Unit 7 Family Ties 的课文Things I Learned from Dad。他用列夫˙托尔斯泰的名言“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”导入新课，用互动提问的方式引起学生的求知欲。他解析了课文中三位父亲对主人公们的人生所产生的积极影响，并引用中国历史和近现代著名人物父亲的教诲。如:刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”和《傅雷家书》的原文“唯有艺术和学问从来不辜负人；花多少劳力，用多少苦功，拿出多少忠诚和热情，就得到多少收获和进步。”深化了课文的人文内涵。上午的初赛环节也顺利落下了帷幕。
下午13:00整，人文社科学院全体教师来到了校体育馆瑜伽教室，观摩体育部教师们的示范课初赛。
李可心老师体育课的教学目标明确——团队的沟通能力。通过带领学生回顾疫情期间的感人故事和我国东风导弹精准发射的案例导入课程，增强了民族自豪感和自信心。运用OBE理论，他精心设计了“驿站传书”和“我们是最棒的团队”两项教学活动，并通过实践操作让学生掌握了沟通的概念和沟通的功能。当由10名同学组成的“社会主义核心价值观”团队集体喊出“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的内容时，现场的全体师生都倍感振奋，深受鼓舞。
郭丹老师的示范课是健美操，教学内容是学习健美操手臂动作和脚下步伐的组合训练。她综合运用讲授法、示范法、分组训练法，对健美操的动作要领进行了细致的讲解和规范的展示，整体操练和个别指导相结合，并引用国外女孩跳凳子的育人案例启发学生要树立直面挑战、克服困难、坚持不懈的体育精神。实践环节，音乐响起，动感的节奏和学生们协调的肢体动作完美地融合在一起，充分达到了预期的教学效果。课程临近结束，郭老师温馨地提醒学生们注意饮水，保持健康的体魄投入到新的学习中去。
肖剑平老师的瑜伽示范课开始，她以提问的方式帮助同学们回顾了瑜伽的四项要领：呼吸法，体位法，柔韧练习和冥想。明确了本次课的主要教学活动是两项体位法学习——眼镜蛇平衡式和虎式。她从动作的功用和要领两方面边示范、边讲解，并将中国古代人们坐姿中的文化内涵和瑜伽教学相结合，提升了课程的文化思想和人文价值。舒缓的音乐，轻柔的呼吸，规范的动作，安静的冥想，让现场的师生们都深深感受到了瑜伽这门课程的魅力所在，锻炼了身体的同时也愉悦了心灵。
体育部的示范课在掌声中顺利结束，全体教师回到志存楼217教室继续观摩比赛。
杨芙蓉老师选择了《大学体验英语》Unit 3 Nobel Prize Winners 中的课文Passage A Einstein’s Compass。她采用猜谜的方式导入课程，激发兴趣的同时也让学生们认识了课文的主人公——爱因斯坦。她回顾了这位科学伟人的贡献，综合使用任务驱动法，情景教学法等7种教学方法将课程内容融会贯通，通过对“一位成功科学家应具备哪些品质”这一话题的深入探讨，再次抓住学生的兴趣，并因势利导归纳出课文的人文内涵。整个授课过程重点突出，难点突破，尤其是对教学中难点问题的解决方案进行了深入的思考和总结。
赵明非老师也不约而同地选择了《大学体验英语》Unit 3 Nobel Prize Winners Passage A Einstein’s Compass 这一课作为示范课内容。通过对主人公爱因斯坦生平的介绍，他带领学生们回顾了爱因斯坦丰富的人生经历和重大成就，结合课文中出现的与梦想相关的重点英文词汇和课文中长难句的解析，鼓励学生们要树立远大理想和敢于挑战自我，成就未来的信心。他引用2015年诺贝尔生理学和医学奖获得者，中国科学家屠呦呦的生动育人案例，让同学们感受到了中国科学事业的不断发展，激发了学生们的爱国热情。
示范课、观摩课竞赛在阵阵掌声中圆满结束，关院长对本次竞赛进行了言简意赅地总结。他首先对评委们的辛勤工作，参赛教师们的精彩授课和组织人员的辛苦付出表示感谢。接下来，他总结了比赛过程中参赛教师们的优势和需要进一步提升和改进的问题，尤其指出对大学英语课文中人文内涵的发掘仍有很大的提升空间。他希望人文社科学院的教师们可以通过本次比赛不断提升教学能力，将课程思政与教学内容有机结合，通过对人文内涵的深入挖掘进一步深化教学的深度和广度。
本次示范课和观摩课竞赛，不仅是一次比赛，更是人文社科学院教师们交流和学习的难得机会。通过参加示范课观摩课比赛，人文社科学院全体教师纷纷表示获益匪浅，并决心在今后的工作中加强交流，加强学习，积极探索，不断进步。
撰稿人：郭鹏