“风”非虚言 “德”在实践 ——人文学院举行师德师风培训会
为了深入学习贯彻辽宁传媒学院关于师德师风和教师队伍建设系列文件精神，落实上级关于加强教师队伍师德师风建设的部署要求，人文学院于5月18日下午召开师德师风培训会。学院领导班子与全体教师参加了培训会。会议由两部分内容构成：一是系部主任讲解有关文件的重点内容，二是教师代表发言研讨。
会议由外语部主任吕元主持，吕元主任首先解读了国家文件关于师德师风的重要论述摘编；新时代高校教师职业行为十项准则。然后由外语部教师代表李晶、许佳欢、杨芙蓉、姚伟四位老师依次发言。
李晶老师发言认为，每个行业都有一定的行业标准和行为准则，作为教师，师德师风建设就是教师这个职业的指引和准则。师德师风建设不仅是教师思想意识上的风向标，也是日常教学行为的原则和底线。
因为疫情，教师不能时时与领导和同事进行交流和互动，在日常教学中会出现教学的疲惫和困惑，所以需要来自于领导的鞭策和同事的鼓励，让教师无论在什么样的情况下都可以不忘初心，坚持始终，忠诚教育事业，完成教书育人的使命。
师德师风就是教师行业的信仰，能够引领每一位教师坚守自己的教育阵地，为国家培养合格人才。
许佳欢老师发言时谈到，教师是传播知识的⼈，是社会发展的“中介⼈”，是⼈类⽂明继往开来的继承者和传播者。教师要有终身学习的观念，并付之于实践中来适应学⽣和社会的需要。在师德师风学习中，我体会到教师应具有以下几种角色：博物学家、实践者和研究者、哲学家。他们要同时成为三家，才能更好的符合现代教师的要求.
姚伟老师的发言主要由三个要点。首先，是爱岗敬业，爱岗敬业是师德的基础，爱岗敬业是发挥教师才能的基础；其次是热爱学生，爱心是师德素养的重要体现，关爱学生，尊重学生人格；最后，是为人师表，教师的身教，言教对学生有着潜移默化的影响。正是由于如此，在一名同学家庭有困难的时候，姚老师向这名学生提供了捐款。还有一名学生为了英语考试取得好成绩，向教师转红包，被姚老师坚决拒收，并对学生进行引导教育，教师真正做到为人师表。
杨芙蓉老师发言认为，自己要踏踏实实、一丝不苟地工作在教学的第一线，要热爱教育事业、用心去从事教育事业、用爱去关爱学生。
一、用真挚的情感感染学生
教师赢得学生信任和爱戴的前提，是看教师是否真正地爱护学生、关心学生，是否有为学生成长的奉献精神。
二、用坚定的信念培养学生。在教学中坚持德育为先，通过正面的和积极的思想教育来引导学生、感化学生、激励学生；坚持以学生为本，通过思想教育来塑造学生。
三、教书育人，双管齐下
对学生进行思政政治教育，课堂思政、课后教育。
中文系陆芳蕊主任解读：高校教师职业行为准则典型案例；高校警示教育之违反高校教师职业行为十项准则典型案例。
接下来由中文系四位教师代表依次发言：
金明辉老师在发言时谈到，几次师德师风的培训，习总书记的摘录以及优秀教师的案例都让我受益匪浅，也给我的教学生涯起到了启明灯和警示的作用。习近平总书记在谈到如何做一名好老师时，提出了四点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我逐条审视了一下自己，虽然基本能够满足这四条要求，但距离“做好”还是有很大的差距。比如，有扎实学识。作为教师，要终身学习，不断完善自己的知识结构并更新专业知识。今后一定仍要抓紧一切机会进行学习，增加自己的学识。另外一点印象深刻的是教师队伍的建设。高素质的教师队伍建设是一个学校的基础。在陆芳蕊主任的带领下，我们每周都会集体备课，共同研讨，互相分享。每一位老师都无私的把自己最好的课件和构思分享给大家。无形中提高了我们的业务能力，也体现了我们中文系教师的高素质。
武芳老师发言时，针对陆主任解读的文件，对以下四点内容感受颇深：
一、教师要有理想信念，教书育人；
二、教师要有高尚的道德情操，以德施教，以德立身；
三、教师要有有扎实学识，通用知识，专业知识，有智慧，有魅力，有境界；
四、教师要有仁爱之心：充满爱心，成为学生的好朋友，尊重每一位学生，让所有学生成为有用之才；
邓大军老师发言时，从自身的一线教师本职工作角度出发，提出尽全力上好每一堂课，尽一切可能不误人子弟是一切师德的前提，否则所谓师德师风无从谈起。他从三个方面简要地谈了自己的观点：
第一、立足课堂。不要狭隘地误读师德概念，仿佛师德就是教师给患白血病的学生无偿捐献骨髓干细胞之类的事迹，其实，真正用心地上好一堂课、讲好一门课是最重要的师德。在网课期间授课任务更加艰巨，两个月的线上课下来，学生多有疲惫的状态，课堂掌控更为重要。全心上好每一堂课是每一位教师成为有师德的教师的基础，对学生的帮助首先要体现在学业上应多给予学生帮助，而不是其他。
第二、立足专业。在教学中，深刻感受到专业课与公共课的巨大差别。公共课主要抓住课程的通识性特点，够用为主；专业课就要体现在专业课程内容上的深广度的挖掘。专业课教师要在在教学过程中不断磨练自己，要保证自己在每一次课上的教学都要比自己上一次课有所进步和提高。
第三、立足教师自身的不断学习。持续不断地学习对于教师来说十分重要，应在专业知识上不断钻研，在学中教，在教中学，在专业课教学过程中不断迎接新的挑战。
汪金柱老师发言时，主要讲了三点：
一、作为一名教师要做到为人师表，为学生树立榜样，同时鼓励学生树立远大的理想和爱国情怀。
二、从提高教学效果入手，进一步培养学生的专业能力，就业后有能力服务于社会。
三、做学生的良师益友，学业上、生活上全方位关心学生的成长。
体育部肖剑平主任解读了学校师德教风文件的相关内容，强调应该加强教师队伍建设，把师德师风建设作为提升体育部新时代教师队伍建设的首要任务，要以德立身、以德立学、以德施教。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首位。
各位体育部教师，也积极发言，表达了自己的看法，教学相长、共同学习、共同进步。
郭丹老师的发言主要对教师师德师风建设方面，总结以下三点：
一、公平公正。讨厌和歧视一个学生，会毁掉一个学生，而教师的偏爱也会引起全体学生的不满，因此公平的对待每个学生是非常重要的。
二、教师对学生爱是博大无私，宽广无边的，甚至是无微不至的，但却不是亲密无间的。教师对学生的爱是关爱，爱护，培养，而不是其它。
三、树立正确的人生观，价值观。当学生的道德观念失衡，我们如何正确的引导，我们不仅要做专业知识的传播者，还要做高尚心灵的塑造者。
李可心老师发言认为，师德师风是评价教师素质的第一标准，师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德就是在教学中给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生追求人生美好的未来。带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
杜天龙老师的发言有三个要点：
一、热爱教育事业。要对教育事业尽心尽力，尽心尽责地完成每一项教学任务、不断进取。
二、关爱学生。如同阳光普照大地般，以宽广的胸怀关爱每一位学生。但是关爱并不意味着放松，而是严而有爱、爱而有严。
三、终身学习。教师要具渊博知识。不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要不断学习新知识、开辟新教法。
夏伯荣老师在发言中谈到，师德师风在我看来表现是多方面的，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响。我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。正人先正己，育人比教书更重要。
师德也是认真对待工作的前提，只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自己的好朋友，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。
廉春福老师发言认为，爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
尊重学生，每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。
努力进取，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
关一丁老师发言简洁明了，他认为师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。 对待工作做到实事求是，公平公正，宽厚待人。对待学生要律己达人，关心每一位学生。
云煜韬老师在发言时谈到了重要一点，教育学生的第一目的就是“传道”，教授做人的道理，同样传授知识技能。教师的形象直接关系到学生素质的培养。只有教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而效仿。
史丛刚老师发言谈了三个要点：
一、思想方面：教师能坚持学习，努力提高思想政治素质，平时工作主动、积极、投入。 做到出满勤，出好勤，与同事和睦相处，团结协作。
二、教学方面：在教学过程中关爱每一位学生，注重学生思想品德教育，对每位学生都能循循善诱，耐心教导。传授知识的同时教育学生如何做人。
三、人际交往方面：首先要善于与学生沟通，了解到学生对知识的渴望程度以及从学生的角度出发，他们想要学到什么知识。其次要学会与其他老师沟通，在教学中善于学习其他老师课程的优点，并融合成为自己的独特教学方法。
人文学院此次师德师风专题会，进一步增强了全体教师的责任感、使命感和荣誉感，基本落实了立德树人根本任务。会议使人文学院全体教师深切地体会和认识到，师德师风建设绝非一句喊口号、起高调的空话，而是要在日常的教学工作中真正地去落实与践行。
撰稿人：邓大军
编辑：张明林 崔旭