人文社科学院举行青年教师教学团体赛初赛
为进一步深化本科教育教学改革，促进广大青年教师教学能力的普遍提升，搭建青年教师教学技能和教学经验的交流平台，营造广大青年教师重视教学、投入教学的氛围，2021年10月25日（星期一）上午，人文社科学院在志存楼313教室隆重举行首届青年教师教学团体赛初赛。人文社科学院院长关四平教授，基础部吕元主任、陆芳蕊主任、姚伟教授、赵明非老师担任此次比赛的评委。全体教师参加了本次比赛。
比赛正式开始之前，吕元主任说明了本次比赛的宗旨和各位参赛教师的比赛顺序。本次比赛共有12位青年教师参加。各位教师均准备充分，展示了精心的教学设计、良好的教学技能、深厚的语言功底和各具特色的教学风格，挖掘了课程中的人文内涵和课程思政元素。其精彩的语言表达、丰富的信息化教学手段、启发式的教学方法，呈现出一堂堂精彩生动的大学英语课程 ，给现场评委和观摩老师们留下了深刻的印象，展现了我院教师的整体教学水平和专业实力。
金明辉老师
李晶老师
党菲菲老师
胡风丽老师
李菲菲老师
李虹老师
武芳老师
许佳欢老师
张娜老师
贾倩老师
张璐老师
李佳颀老师
评委们本着公平公正的原则和严肃认真的态度，对各位教师的综合表现进行了打分。经过三个小时的激烈角逐，最终人文社科学院推荐李晶、武芳、李可心三位老师参加学校首届青年教师教学团体赛复赛。
比赛结束后，吕元主任对各位参赛教师的表现进行了简要点评。
最后，关四平院长针对本次教学比赛进行了总结，并提出了宝贵的指导意见。关院长对各位参赛教师的认真态度和充分准备给予肯定的同时，也明确指出本次比赛中存在的一些共性问题和各位老师进一步努力的方向：
- 对课文内容蕴含的思政元素和人文内涵应正确挖掘。教师对人文内涵、课程思政元素的挖掘和解读要以课文文本为基础，避免对文本内容有曲解、误解或随意发挥的成分。
- 对课程内容应进行深度和广度的合理拓展。对课程思政元素的挖掘必须要在立足文本的基础上深度解读，强调挖掘的深度和广度。
- 对PPT的使用应发挥其形象性、实效性、多元性的优长。课堂上PPT的使用应广泛、多样化，并有利于对课文内容的解读。PPT中的内容应是教师对授课内容进行深度思考的结果，而非课文原文的“搬家”。
- 英语与汉语交叉运用应比例适当。尤其在传达课程思政元素和人文内涵时，教师应充分考虑英语水平不高的同学，适度使用汉语，让所有学生都能领悟并接受，达成教学目标中的价值目标。
- 互动中对问题的设计应达到应用本科的高度。问题的设计是教师教学水平的体现。教师设计的问题应具有启发性，值得学生思考。学生通过思考可以真正把握人文内涵，从而提高教学效果。
- 教师的演讲艺术和教学激情应进一步提升。关院长认为参赛教师授课时的激情略有欠缺，有些老师略显拘谨。一个好的老师一定是充满激情的，是投入的。在授课过程中，教师的声音、语调、表情应具有讲演艺术性，这也是与学生沟通交流的途径，可以提高学生学习的内驱力。
撰稿人：陈思妍
编辑：张明林 崔旭