人文社科学院应用型大学建设第五次研讨会

2021年4月13日（星期二）下午，人文社科学院英语教研室在志存楼125教室召开了主题为《应用型大学建设中的英语分层教学》研讨会。这是本学期关于“应用型大学建设”的第五次研讨会，同时也是本学期第一次在应用型大学建设的框架下研讨“英语分层教学”的交流会。本次会议由吕元主任主持，人文社科学院基础部全体英语教师参加了会议。人文社科学院关四平院长莅临会议，听取发言，并做了总结。同时部署了下一阶段工作安排和任务。

首先，吕主任介绍了本次会议的议程。他说道，人文社科学院在本学期首次在“应用型大学建设”的框架下探讨“英语分层教学”的议题，我们将邀请全体英语教师代表来谈谈体会，讲讲心得，以此来继续推动英语分层教学，并且发挥其在应用型人才培养方面的积极作用。

接下来，基础部英语教师代表就本次议题进行发言，先后有八位承担英语分层教学的教师依次登台演讲，内容主要涉及三个方面：英语分层教学的具体实施方法，师资队伍建设以及考核考评办法。

  一、关于分层教学的具体实施方法：

  郭鹏老师再一次明确了学生通过英语四级考试所需要掌握5500个单词量，并且给出了关于词汇积累的5种方法，非常实用且可操作性强。这5种方法分别是词根词缀法、谐音法、分类记忆法、专业结合法和熟词生意法。此外，王佳老师提出教材方面的改革。目前的分层教学中，不管是A班还是B班，教材都是一样的内容，教材对于我们学生来说掌握起来真的是特别的吃力。因此对于教材可以有一些适当的改进。此外，王老师还提出可以增加一些英语的选修课，比如说根据学生的需求不同，可以开设一些与专业相关的选修课，比如说商务英语、旅游、英语文学作品赏析等等，是可以根据学生自己的一个兴趣来进行选修，这样对于教师和学生来说都是一个很好的平衡点。张璐老师就如何帮助同学们树立自信心进行了方法上的解读。她强调应注重孩子自信心的树立，从应用型角度来说，一是他们自己的学习信心的树立，二是对于学生的一种文化自信的树立。张璐老师还通过对威尼斯9499视觉传达专业和清华大学视觉传达的对比，发现课程设置是一样的，但差别在于时间安排上，明确我们与一流大学的差距，树立学生们的信心。

 

二、关于英语分层教学的师资队伍建设：

杨芙蓉老师强调教师角色转变。杨老师指出教学还是针对学生，转变教师的角色。课堂以学生为主体，教师为主导，成为课堂的一个组织者和领导者，然后让同学成为课堂的参与者，通过学生在课堂的积极的参与，掌握课堂教学的基本内容。此外，教学材料要随着教学改革进行改进。 李虹老师谈了两点关于教师队伍建设的内容，一是应该以培训在职教师为主，二是引进人才和聘请兼职教师为辅。目前对于老师的培训有点少，对于新的教学理念、教学方法和教学的应用掌握得不是很全面，要是有机会给专职教师进行培训是有必要的。李菲菲老师提到一种教学反思。新形势下的大学建设和分层教学是对教学和教师提出了更高的要求。一是教师充分备课，通过自身的能力提升加强课堂教学的有效性，例如在讲解单词时可以涵盖更多的文化、历史、地理等其他人文学科的内容。二是教师讲究教学方法，充分利用学生的课下时间，使学生形成自我主动学习的能力。

  三、关于英语分层教学的考核考评办法：

张明林老师建议把听力、单词听写的成绩加入到考核的内容中来，因为加入了听力、单词听写的部分，这样也会督促同学们进行学习。再比如：可以鼓励同学们进行大赛的参与，各种类型的比赛有很多，而且经过筛选后也已经上报学院。大赛的成绩对于学生和老师来说都是不错的加分点，所以也可以考虑把参赛的成绩纳入到考评考核中来，以此激励学生们努力学习。李佳颀老师针对于现在学生的学习的情况，认为提高他们的自主学习能力是关键，被动的填鸭式的方式不太容易被接受。因此，可以留一些选择性的任务，作为成绩的一部分，学生们可以自己选择是做一个对话还是做一个配音，或者是团队合作录一个视频，给每一个任务设计不同的难度和分数，然后根据表现，给出分数作为期末成绩的一部分，从而让学生自己主动的去做这个任务，而且从中能够有一些感悟和过程中的成就感，希望能够以此激发他们的学习积极性。

最后，在听取完教师代表的发言后，关四平院长进行了总结发言并且部署了下一阶段的工作。关院长充分肯定了此次分层教学和应用型大学建设相结合的议题的意义，同时部署下一次分层教学交流会的主题和本学期的分层教学交流会的时间安排。再一次明确英语分层教学任务以及本学期大学英语四、六级通过率的数据目标，即学生大学英语四级通过率比去年提升5个百分点，六级通过率比去年提升三个百分点。这是体现分层教学效果的。关院长再次强调，在夏敏副校长主抓分层教学的实施和领导下，英语分层教学一定要争取最佳效果，以不辜负领导和学生们的期望。最后，关院长传达了周例会的内容，人文社科学院有三个让人满意的表现：一是，上一周督导处表扬的人数创新高，达到13人；二是，人文社科学院的教学材料准备得最好，得到评建处的表扬；三是，学生的满意率达到了100%，达到了新的最佳高度。

 

 

撰稿人: 李菲菲

编辑：张明林  崔旭